Gebruik van de uitwerking

Belangrijk om te weten is dat alles wat wij in de uitwerking schrijven mogelijke opties zijn. Blijven afstemmen op het kind, de groep kinderen is in veel situaties het belangrijkste.

Onder verhalen vind je een aantal voorbeelden.

De opzet van de uitwerkingen bij het verhaal ziet er als volgt uit:

Het centrale thema: Waar gaat dit verhaal in de kern over?
Het onderliggend thema: Waar gaat het nog meer over?

Koppelbaarheid aan onderwijsdoelen: In de meeste verhalen komen deze vooral uit:
Oriëntatie op jezelf en de wereld, en dan met name:
Kerndoel 34. Zorg voor de lichamelijke en psychische gezondheid van zichzelf en van anderen.
Kerndoel 37. Samenleven, waarden en normen.
Kerndoel 38. Kennismaken met de verschillende culturen en geestelijke stromingen en om het respectvol omgaan met verschillende opvattingen.

Belangrijke overwegingen vooraf
Sta even stil bij het verhaal. Wat doet het met je zelf? Past het bij het kind, de kinderen,
waar je mee werkt, bij de leerlingen van je groep? Wat kan het voor ze betekenen?
Denk je dat het ze kan helpen bij nadenken over wat zinvol, waardevol, belangrijk is in
het leven, in hun leven, in het leven van anderen? Hier over praten vraagt om een sfeer
van veiligheid, waarbij de kinderen ervaren dat hun inbreng waardevol is.
Wat leeft, speelt er bij het kind, in de groep? Kan je dit verhaal daar bij aan laten
sluiten? Zoek, waar mogelijk, de weg naar de eigen ervaringen van de kinderen.
Zijn er dingen, die voorkomen in het verhaal, waar wat uitleg vooraf voor nodig is?
De in de uitwerking aangegeven vragen kunnen richting geven aan het napraten,
samen filosoferen over de inhoud van het verhaal, maar er zijn vast meer of andere
vragen, die bij het verhaal, het kind of de groep passen.

Mogelijke open vragen en richtvragen
Op de eerste plaats moet er ruimte zijn voor de vragen van de kinderen zelf, voor hun
eigen antwoorden en ideeën over het verhaal. Daarnaast zijn er de aangereikte vragen:
de open vragen, die leiden naar eigen denken over het verhaal, over zichzelf, over
anderen, over de omringende wereld. En de op het verhaal gerichte vragen.

Achteraf
Het is per verhaal, per kind, per groep, per situatie verschillend wat er als verwerking van
het verhaal aangeboden kan worden. Het is wel belangrijk om elk kind ook de kans te
geven, dat op een individuele manier te doen.